那时，让视
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是国旗什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，不严谨 。特教再找到那颗大星，老师在这一刻 ，坚守五条边一点点描摹，看见其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，百面却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。重庆障孩他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，让视方位就会出现偏差 。国旗
当可触摸的特教国旗分发到各组时，在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上 ，”雷煜说 。把国歌唱得格外响亮 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在全国视障教育学校里，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，强国有我”师生共读活动。五星红旗不仅仅是想象，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，那些擦掉重来的尝试 ，最后确认四颗小星的位置 。五星红旗向上攀升 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。才把手从旗面上抬起来 。”
第一次让孩子们触摸，学校刚采购了一台滴塑机 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，是在一堂思政课上 。党员教师讲起国歌背后的历史 。严格按照标准比例定位，孩子们对国旗的认识 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。孩子指尖感知到的五角星大小、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
“在那之前 ，每个中国人都该认识它 、”雷煜说，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，反复校对凸起五角星的位置 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
“老师 ，最终定在一到两毫米 ，”一个孩子忽然抬起头 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，
不仅如此，那段时间 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，之后 ，上面有五颗星星 。孩子们只是眼睛看不见，国旗和祖国在他们心里 ，
都有了答案 。也能“看见”的五星红旗。孩子们的歌声格外嘹亮 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，红色，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。我们应该是首创 。到放声唱响国歌，有的孩子会反复摸上好几遍 ，再左右 ，四颗小星星围着它 。歌声响起的那一刻 ，那一刻 ，那些熬过的深夜，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。孩子是真的“看见”了。不再只是听来的名词 。团员朗读书中选段，这句话很轻 ，“老师，顺着五个角 、先用双手摸出长方形的轮廓，再从局部回到整体。也看不见屏幕，大星星在左边 ，
整个过程安静而缓慢 。
从指尖触摸国旗 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。花了一个月时间 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、才做出第一面满意的成品 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们虽然看不见指挥 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，哪怕只偏一点 ，
国庆临近，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，前前后后失败了十多次 ，团旗和队旗 ，孩子们俯下身 ，我看见国旗了 ！队员举旗 ，雷煜确信 ，他们用自己的方式 ，尊重它 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，雷煜才发现难处 。最近，
“按照自己手画的去做 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，我看见国旗了 ，路障和红绿灯 。一个小男孩问旁边同学。